·大学生自杀现象的心理透视

　　据国家权威部门统计:已成为我国全部人口第五位?青少年人口第一位的死因?我国每年约有28.7万人死于自杀,总的自杀率为23人/10万人,是国际平均数的2.3倍?按照此统计结果推断,一个有约800万人口的城市,每年约有1600人死于自杀?自杀不仅仅是一个人自己结束生命这么简单,它同样给亲朋好友等人群带来巨大伤害?据统计,一般一个人的自杀至少能够对6个人造成巨大影响?此外,自杀还给国家和社会带来重大的经济负担
　　一?自杀者的特征
　　一般都认为,想自杀的人共同的心理特征是孤独,认为谁也理解不了自己,谁也帮不了自己,在这个世界上唯有自己最不幸?最痛苦,因此绝望,想以死来解脱困境?具体的讲自杀者的心理状态表现为:在自杀前都会有意或无意地表现出明显的异常行为,如独处,沉默寡言,生活规律紊乱,情绪极度低落等等?美国心理学家格罗布等人的有关研究,确认了青年期个体潜在自杀征兆的30条线索,其中70%的人表现出抑郁现象,包括绝望?悲哀和冷漠,还表现出某些行为上的迹象,包括进食和睡眠等?格罗布认为,青年期自杀的最大预兆是“严重的?长期的心理能力丧失＂,这种心理能力的丧失,必然在一定程度上表露于外部行为中?美国自杀协会主席希尼亚﹒帕佛认为,行为和习惯的突然改变常常是青年精神崩溃的信号,这种行为的异变表现为容易感情冲动,爱发脾气,不合群,情绪低落,甚至于和睡眠也受到影响
　　二?自杀的心理过程
　　2.1自杀动机的形成
　　个别学生在遇到挫折或打击时,为逃避现实,将自杀作为寻求解脱的手段?例如,有位大学生因生活自理能力差,对大学生活难以适应,成绩因此一落千丈,自感生活毫无意义,便决定以自杀来寻求解脱?有的案例反映:自杀者将自杀作为对自己因做错了事的惩罚,作为自罪自责心理的补偿?如一位大学生在中学时,成绩一直在班上名列前茅,进入大学后,学习方法不正确,学习成绩一直不好,自感对不起父母和乡亲,在强烈的自罪自责心理驱使下便采取了自杀行为?此外,有的把自杀作为报复手段,从而使有关的人感到内疚?后悔和不安?如一位大学生的父母离异,对他的学习?生活不闻不问,给他的心理带来很大的创伤,在学习上?生活上几经挫折后,他万念俱灰,想到了以自杀来报复其父母
　　2.2心理矛盾冲突
　　自杀动机产生后,求生的本能可能使自杀者陷入一种生与死的矛盾冲突之中,难以最终做出自杀决定?此时,自杀者会经常谈论与自杀有关的话题,预言?暗示自杀,或以自杀来威胁别人,从而表现出直接或间接的自杀意图?实际上,我们可以看作是自杀者发出的寻求帮助或引起别人注意的信号?此时,如能及时得到他人的关注,或在他人的帮助下找到解决问题的办法,自杀者很可能会减轻或打消自杀的企图,这也是自杀行为可以预防和救助的心理基础?但周围的人往往认为常喊着要自杀的人其实不会自杀,因而不太关注欲自杀者发出的信号,以致痛失救助良机
　　2.1自杀者平静阶段
　　自杀者似乎已从困扰中解脱出来,不再谈论或暗示自杀,情绪好转,抑郁减轻,显得平静?这样周围的人真以为他的心理状态好转了,从而放松警惕?但这往往是自杀态度已经坚定不移的一种表现,当然也不完全排除是自杀者心理状态好转的表现?因为发展到这个阶段,自杀者认为自己已找到了解决问题的办法,不再为生与死的选择而苦恼,他们不再谈论或暗示自杀,甚至表现出各方面的平静,目的可能是为了摆脱旁人对其自杀行为的阻碍和干预