幼儿三到四个月才会渐渐产生知觉，有了知觉，宝宝才能做到身体的协调控制，对外界的事物做出反应。这是儿童心理发展的一个过程。有了知觉，宝宝才能够加强注意力。才能够对外界有所掌握，才算是真正接触到了这个世界。
义务感、道德观、美感等。小儿生活经历短暂，尚不足以形成情感。但他们未来生活中的健康情感形成，却有赖于早期生活中健康、良好的情绪体验。情绪反应能力是小儿适应生存的手段。新生儿就有各种情绪表现：吃饱后就安静，饥饿或不适时就哭闹。
2～3个月时，吃饱、睡好后会微笑;有人逗他时，会全身活跃或笑出声;5～6个月时，对新鲜玩具有欣快和跃跃欲试感;6～7个月时产生与(父)母亲的依恋，对陌生人的怯生情绪;8～10个月开始表现出分离时的焦虑情绪，并越来越强;12～16个月达到高峰，18个月后开始减弱。1.5～2岁的孩子已有鲜明的个性情绪，如快乐、高兴、害怕、厌恶。情绪表现多是短促的、爆发性的，而且容易从一种情绪迅速转变到另一种。
如对小朋友有妈妈抱表现出妒忌，但当小朋友受到责罚时又迅即表现出由衷的同情。随着年龄的增长，情绪逐步变得比较稳定。小儿3～4岁时，随着活动空间扩大和自我意识的增强，加上一些不切实际的需要得不到满足，产生愤怒、妒忌和恐惧等不良情绪体验。
例如，3岁时易对动物、黑暗、雷电等产生恐惧;随着年龄的增长，恐惧情绪将减少，而愤怒情绪可能增长。小儿通过愤怒来达到某种期望，或试图引起别人注意。妒忌也是一种愤怒和不满的情绪表露。
幼儿的心理教育应该越早越好，除了早教，现在不也流行胎教吗?其实这都是为了孩子好，胎教其实也简单，不像别人讲的那么玄，没事多听听舒缓的音乐，保持愉快的心情，这对孩子也是很好的。等孩子出生了就要好好的注意孩子的心理发育的过程了。
