国人说起性教育总是遮遮掩掩，尤其是对于儿童的性教育，基本上都是形式主义，并不会真正的落到实处。这种情况对于孩子的成长来说是十分不利的，与其让孩子从其他渠道得知关于两性的知识，家长不如自己亲自告诉自己的孩子。
有资料载，日本文部省出版的小学第一册卫生课教科书的封面是一名妇女分娩的情形：产妇分开大腿，一个婴儿的脑袋钻出产道。这张图片直观地回答了许多儿童爱问的问题：我从哪里来。有调查显示，新加坡儿童在1岁时就开始有男女性别意识。有的女童看到男孩的生殖器，不明白自己为什么没有“小鸡鸡”。教师会耐心地告诉她简单的生殖知识，并不会遮遮掩掩。
同时，性教育也要适度，否则会事与愿违。英国对未成年人的性教育体系发展得最好。其内容包罗万象，既包括性特征、性健康以及两性关系的知识，也包括性道德与情感发展的教育，而且针对不同年龄阶段的中小学生，还设置了不同的必修课程。然而，日前公布的一项调查结果令人大吃一惊：英国现在已成为欧洲16岁以下青少年怀孕以及生育率最高的国家之一。
毫无疑问，青少年性心理困惑、性行为失范这一尴尬局面的形成有多种原因。我们对青少年的性教育要遵循青少年的身心规律，并克服性教育渠道的单一性，进而形成家庭、学校、社会齐抓共管的教育网络。我们也要改变“唯性而教”的错误认识，要把性教育和其他方面的教育有机结合起来，促进青少年的全面发展。
当今社会我们对未成年人的性教育要早作打算，而且我们的教育要理直气壮、科学、艺术。周总理曾郑重提出，应当在男孩子首次遗精之前、在女孩子初潮之前，将性知识教给他们。亚洲国家中，日本、新加坡等国都非常重视未成年人的性教育，从儿童时期就开始培养儿童健康的性心理了。
对于儿童性教育的问题，关键是要掌握一个度，孩子成长到一定的年龄，就会对自己从哪里来产生疑问，这个时候就是家长培养孩子性心理的好时机。不过也不要说的十分的艰深和书面，孩子很多东西并不懂，这一点就需要家长的努力了。
