其实我们经常会看到一些孩子在生活中表现的很任性，有的时候家长甚至都不理解，为什么自己的孩子会出现这样的一个现象，事实上孩子具有任性的表现，其实是某种意义上的心理需求，所以家长应该引起重视。
据美国儿童心理学家威廉·科克的研究表明，孩子“任性”是一种心理需求的表现。他同时指出，幼儿随生理发育，开始逐渐接触更多的事物。他们对这些事物的正确与否，不可能像成人那样进行瞻前顾后的分析，再做出处置决断，而仅凭着自己的情绪与兴趣来参与，尽管这些事物往往是对他不宜、不利或是有害的。此外，家长多以成人的思维去考虑他参与的结果，完全忽略了孩子参与的情绪和兴趣。实际上，这种情绪和兴趣，就是孩子很想接触更多新事物的心理需求。
比如，4岁的杰克偶见表姐尼娜有个新玩具，在表姐离开后便开始作难母亲，非得立即有个同样的玩具不可。但此时已是夜深人静，母亲不可能驱车进城为之寻购。于是，杰克哭闹了一整夜。这件事从表面上看起来是杰克任性，无理取闹，但母亲应该从心理角度去了解，杰克为啥非得立即要那个玩具，不能一味责怪他“要别人的玩具，或者性子太急”。其实孩子仅仅是对那玩具有个闪亮的灯感觉好奇，这就是一种求知的心理需求。当这种心理需求得不到安抚时，他就与母亲作对，无奈中只得以哭来抗议，不达目的绝不罢休。如果母亲重视这种心理，表扬杰克为弄清那玩具为何闪亮是一种爱动脑筋的表现，然后再说出今晚不可买到这个玩具的道理，并承诺明天将与他共同研究玩具闪亮的方法，可能孩子的情绪就会好得多，至少他会在心理上感到母亲对他给予认可。
处于独立性萌芽期的幼儿，一切事物都想亲历亲为，都想弄个透彻，这原本是好事。但是这种“亲历亲为”的心理，往往会在不合实情中表现出来。对此，家长们一不可包办代替，二不可断然拒绝，否则孩子的任性就会越来越严重。这种任性，实质上是一种与家长对抗的逆反心理，其根源又在于家长初始没有重视他们的心理需求。
当家长们发现孩子出现异常任性的行为时候，往往会表现的比较的生气和暴躁，有的时候会呵斥他们的这种行为，其实这样并不利于他们纠正，应该关注他们的心理健康保健，给他们更多的关爱和沟通。
