性变态的出现给很多人带来了很大的伤害,很多的夫妻因为这样子的原因而走到了婚姻的尽头,很多人都会疑问性变态和性教育是不是存在联系的呢?那么下面小编就为大家讲一讲性教育不当是否会导致性变态的出现。
在现代社会中,艾滋的蔓延以其无可回避的悲剧事实,证实性变态已严重危及人类自身的种质和生命,已成为人类健康生存与发展中的一个较大的社会问题。
各种性变态都有它发生的具体原因,但一个总的原因,就是人类对自身的性教育一直十分匮乏。有些青少年如果早期受过明白无误的性科学教育,性的发展是不会走火入魔误入歧途的。除先天的遗传生理病理因素(如性发育不充分,雄性或雌性内分泌活动过迟而造成的中性状态;性功能不足;过分敏感等等)而外,后天经历中遭遇过心理上的打击或震撼,如果能得到适当的性的早期教育,有些引为神秘的事物是可以得到引导和化解的。已有性变态行为的人,性教育也是治疗过程中必不可少的一环。
对于整个人类来说,性教育都是十分必要的。在每一个人的成长过程中,都必须会有青春期开始遇到性的冲动。在这前后,如果没有科学的、及时的性教育,性发育就很难自然地纳入正轨,容易误入迷津。轻则手淫不止,重则发生各种性歧变。据性心理学家统计,世界人口50亿人中的1%(即5000万)已成为较明显的性变态者,这是人类的悲剧。而及早进行合理的性教育,是能够在相当程度上防患于未然的。
性知识的启发,应该很早就开始,这是性教育中关键的第一步。教育界一些专家认为,性知识的一般基本的要素应当很早就让儿童有认识的机会。如性心理学家霭理士认为:“一个儿童想知道婴儿是怎样来的,这样一个愿望并不表示他已经有了性的自觉或性的意识,乃是表示他求知欲的发展,婴儿的由来是一件科学的事实,他想发现这事实,是情理内应有的事。年岁稍微大一点,他更愿意知道异性的人,在身体的形态上究竟和自己有些什么不同,这种愿望也是自然的,一样不失其为天真。这一点自然的好奇心,是应当而且可以给予简单与合理的满足的;如果得不到满足,而所得到的只是大人的一番呵斥,那结果,才真足以唤起一些不健全的意识。儿童从此就乖乖的不求这一类问题的解答了么?当然不会。他公开得不到解答,就暗地里设法得到解答;等到暗地里设法,不论设法的成败,也不论解答的对与不对,一种不健全的性意识便已经养成了。”
因此,“儿童的单纯而自然的发问,不提出则已,一经提出,便应同样单纯而自然地加以答复;如此则在他的心目中,性就不会成为一个神秘的课题,而他的思想的发展,就不至横受阻碍,他在这方面的情绪,也不至于启发得太早。若有问不答,再三延误,把童年耽搁过去,就不免发生问题了。要知在童年期内,此种性的问答,偶一为之,是很自然且很容易的,一到童年快过的时候,不仅做父母的觉得难以启齿,就在子女也轻易不再发问,而向别处讨教去了。”
这“别处”本应为教育机构,但在我国,教育内容是有片面性的。我们目前对于性以及和性有关的事物,许多人是持漠视的态度,或持厌恶的甚至鄙薄的态度。无论厌弃的深浅程度怎样,有很大一部分原因,是由于重理智的教育,而轻视情感(包括性)的教育。人们常容易把情感以至性当做与事业相对立的事物。这恰恰表明了教育的偏差。在学校中,有必要按照儿童发育的程序,讲授一些基本的生物知识,包括人类生命的一些主要事实,当然性的事实也在内。这样,人类会防止由于无知而堕入变态的极大可能性。
其实从上面的介绍我们可以看得出来,性教育和一个人今后的一个性态度和性心理是息息相关的,也就是说即便是在儿童时期,更加重视孩子的两性心理教育,给他们灌输正确的心理常识,这样才利于他们的成长。