从孩子在儿童时期发育的过程来看，他们都是有连续性的，大多数的父母在孩子幼儿园的时候就去培养他们很多的兴趣，几岁的小孩每周要参加很多的兴趣班，这对他们的压力太大了，还会影响心理健康。在幼儿园最重要的是去引导孩子，让他们能够顺利的升入小学。
改进教学方法，是解决幼儿园和小学衔接问题中幼儿学习的适应性的主要途径。幼儿学习活动是根据一定的直接兴趣，再通过游戏的形式实现的，解决幼儿入小学学习的适应性问题，其做法是：在学期的教学中，适时延长幼儿课堂教学时间，通过游戏形式的教学方法，逐步向以课堂教学为主、传授知识以讲述为主的教学方法靠近。
作为小学，在教学的过程中，教师也必须把知识性和趣味性有机地结合起来，力求使初入学幼儿的学习不会相差太远，也使幼儿能够保持较长时间的注意力，灵活多样的教学形式和教学方法不仅能培养和激发学生浓厚的学习兴趣，还使幼儿能顺利地适应小学的学习。在衔接教育教学中，我们还提出让幼儿自己操作，充分表现其能力，促进幼儿发展激发幼儿兴趣和求知欲望。
目前来看，幼小衔接问题的关键并不只是幼儿教育和小学教育的课程衔接问题，还要包括孩子们上小学之前的心理、行为和习惯的适应及准备等方面。而事实上，这些问题也在很大程度上被人们意识到了，并且很多幼儿园也在不断地进行一些探索和实践。可是，最困扰幼儿园教育的还是这些。
一些不正规的幼儿园，也搞所谓的“幼小衔接”，但是它们的衔接就是提前开设小学一年级的课程，这样是背离《纲要》精神的，是不科学的教学行为，更是没有体现素质教育的做法。做一个简单的比喻就像跑步比赛，发令枪没有响就开始抢跑了。
幼小衔接的问题，对孩子们一生是具有成败意义的，做好了能将幼儿园早期教育的基础与小学形成健康对比，反之，错误的方法只会适得其反，害了孩子的一生。所以家长在幼小衔接的问题上，一定要及时和老师、幼儿园进行沟通，只有双方紧密配合，才能更好地为孩子做好衔接工作。
父母们除了做到不能给幼儿园的孩子太多的压力之外，还要弄清楚幼儿园的教育模式，然后再去了解小学的学习模式，在幼儿园最后一年的暑假，给还是适当的教育，帮助孩子们打好基础。孩子进入小学之后就不会觉得盲目，不适应，也就不会影响学习了。
